目的　探索上海市浦东新区居民轻度认知障碍健康教育干预模式。

方法　于２０１４年３月—２０１６年１０月分２次在上海市浦东新区２１家社区定点采用自制统一问卷，进行无记名调查，宣传干预前调查６０９１人，干预后调查５３４６人。构建点、线结合的基于居民需求的健康教育模式，干预时间为半年，每２周进行１次不同形式的健康教育。调查问卷在健康教育干预前、半年干预结束后１个月内进行。记录并比较干预前和干预后轻度认知障碍知识的知晓率，以及不同性别、文化程度、年龄段人群轻度认知障碍知识的知晓率。

结果　经过健康教育干预后，痴呆概念、轻度认知障碍表现、痴呆病因的知晓率均显著高于干预前（p值均＜０．０１），认知概念、轻度认知障碍危险因素、轻度认知障碍概念、预防轻度认知障碍原则的知晓率均显著低于干预前（p值均＜０．０１）。干预后轻度认知障碍知识的总知晓率为（６５．１８±１８．７３）％，显著高于干预前的（４９．８２±１３．２１）％，差异有统计学意义（p＜０．０１）。经过健康教育干预后，男性和女性的轻度认知障碍知识的知晓率，文化程度为小学、初中、高中者的轻度认知障碍知识的知晓率，２５～３４岁、３５～４４岁、４５～５４岁、５５～６４岁、≥６５岁人群的轻度认知障碍知识的知晓率均显著高于干预前（p值均＜０．０５）。干预后女性的轻度认知障碍知识的知晓率显著高于男性（p＜０．０１），文化程度为小学者的轻度认知障碍知识的知晓率显著高于初中、高中、大学及以上者（p值均＜０．０１），≥６５岁人群的轻度认知障碍知识的知晓率显著高于≤２４ 岁、２５～３４ 岁、３５～４４ 岁、４５～５４岁、５５～６４岁人群（p值均＜０．０１）。

结论　建立多层次的健康教育模式，采取综合干预是提高人群轻度认知障碍知识的有效手段。